指導内容を計画するため、発達にかかわる要素について頭の整理をしたメモ

新しく担当する子どもの個別指導について考えていて、

…と、思いを巡らせながら、発達にかかわる要素を書き出してみました。

• 言語
  • 理解
    • 視覚入力
    • 聴覚入力
  • 表出
    • 話す
      • 声量
      • 発音
    • 書く
      • 目と手の協応
      • 手指の巧緻性
      • 握力
    • タイピング や フリック入力
• 算数
  • 時計
  • お金
    • 数える練習
    • 数の三項関係
• 推論
• 社会的な技能（ソーシャルスキル）
  • 感情のコントロール
  • コミュニケーション

今できていること、ゆっくりなことを整理して、
どの部分を伸ばすように働きかけたら、もっと生活がしやすくなりそうかな、
というのが検討しやすくなりました。

すべてまんべんなくできる必要はない、と思っています。

得意を伸ばしたり、得意にあわせて環境整備する方に重点をおいた方がいいか、ゆっくりな部分にアプローチした方がいいかは、個々人の性質、希望や嗜好、状態などによりますが、そういったことを判断するヒントにもなるかなと。

トータルで生活しやすくなるといいな、その子がやりたいことがもっとやりやすくなるといいな、と思うので、

そのために必要な要素を選び、無理せず取り組める方法を探して、色々組み立ててみます。

さて、このメモは、今の私の知識と経験でざっくりまとめたものなので、

違うんじゃない？ とか、もっとイイまとめ方があるよ！ と思われる方もいらっしゃるかもしれません。そんな方はぜひ、あなたのまとめ方をお知らせいただけたら嬉しいです。

私も、内容をアップデートするときにはまた記事にしてみようと思います。

※
本記事の画像は、マインドマップツールの「Wondershare EdrawMind」で作りました。